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勿以成绩论英雄:亚博APP手机版

 


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本文摘要:掩图而思,对于漫画中的现象,也许众口不一,致此也是千家百态。

掩图而思,对于漫画中的现象,也许众口不一,致此也是千家百态。你可以说道,这是中国式教育的问题。

也有的人指出,右边的孩子身上反映的是家长对变革的希望,左边的孩子身上反映的是家长对极致的拒绝。而我只实在,必以成绩论英雄。在蛮横教育下,孩子脸上鲜红的内务府是多么刺动人心。试问一下,对于成绩否真能以亲吻和巴掌如此非常简单蛮横的方式来对待?考得低,给与的是亲吻;考得较低,施予的是巴掌。

如果家长们融合试卷的可玩性再行评论孩子们的成绩,结果否不会有有所不同?我们敦促,必以成绩论英雄。虽然回应大家也只是调笑胡侃,但就这其中又搅和了多少令人看著心酸的真凶?尽管漫画中,只是回应了非常简单的认同或者驳斥。可是在亲吻和巴掌之间,却能显现出家长对孩子教育方式的问题。

棍棒之下的教育,或许能培育出对权威遵从的身体,却无法孕育出有独立思想的灵魂。成绩不过是一个数字而已,又否知道能体现出有孩子的学习态度?于是以所谓“人有跌倒,马有失蹄”,对于考场充分发挥,没谁能从始而终都极致至极。这样一种不负责任的教育方式,对优秀者愈发严苛,拚命榨取着优秀者的成果,借以躲避自身本就该尽的职责。

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当父母口口声声说道着“这是为孩子好”的时候,却用这等蛮横的手段来对待孩子,确实是令其我有些感叹了。在我看来,当前社会的应试教育和功利教育的抗拒下,教育早已慢慢瓦解了它的本质。而后只变为了对孩子的精神灌输,甚至是某种程度上的蹂躏与虐待。

如果把成绩作为一种对人的衡量标准,那真是没有人能极致到无懈可击。必以成绩论英雄,任何一次考试都有可能犯规,孩子的价值也不应当从这里评判。对于教育的现行方式,只是非常简单的一个巴掌或一个亲吻就涵盖了,孩子能借此获得什么益处和思维?我期望以后的孩子可以幸福,无论天赋究竟在何处,大人们都不要只想着盯紧分数。因为人们总是在攀比追赶,然后幸福感和幸福感就被忽视了。

评判一个孩子,不该只从表面的成绩主观辨别,而不应全面分析,要从各个方面去取决于。只因成绩的倒退与否来辨别他否为英雄,未免太不公平过于不科学,也过于过意味著了。有一次我搭乘长途汽车出远门,我前面的座位是一对母子。

那个母亲从上车开始就仍然在回答她儿子考试的事情,只不过这些推倒没什么,关键是最后她的一席话,让我陷于了深思当中。具体内容我记不得了,但是我知道感觉到现在的家长早已将孩子的成绩作为了一种夸耀的资本和攀比的手段。在这个社会中,有可能大人们“拼子”和“拼女”的成绩,比年轻人“拼爹”还要广泛和频密一些。

在一个孩子的茁壮过程中,教育不能置否是十分最重要。但是教育又还包括了许多方面,必以成绩论英雄,我实在教会孩子做人,让他们构成一种准确身体健康甚至最出色的人格,才是最重要的。因此我在和一些大人们聊天时候,都跟他们说道,必以成绩论英雄,极力转变他们“唯成绩论”的观点。成绩的优劣根本无法取决于一个人的能力和水平,不算就说明了孩子适不合适这套教育制度而已。

成绩好的孩子,忍受着更高的希望、更大的压力,在更为严苛的拒绝中,拒绝接受最不公平的谴责与惩罚,咬着牙执着下一个完满。他们每一步都回头得摇摇欲坠,每一刻心里都忐忑不安,这样下来灵魂又怎么会不瓦解?现在社会上许多孩子自杀身亡,也应当引发大人们的反省了吧。一场考试,会要求谁的命运;一个分数,无法断言成王败寇。

古时圣贤曾有言:“因材施教”。在我看来,“因材施教”是对于有所不同人就用有所不同的方法教会有所不同的东西。孩子讨厌什么合适什么就自学什么,因材施教应当是一种有方向的引领才对。

反观现在的教育却误会了这个词,现在的“因材施教”,实施什么编班分层次分优生差生……说到底还是没有跑出成绩的圈子。这不能说道是对成绩有所不同的学生产生有所不同层次的教育压力,而且更好是强制和灌输。鲁迅先生曾言:“呐喊孩子。

”同则我指出教育孩子,首先就应当再行让孩子从蛮横方式的阴影中走进,让孩子以求享有身体健康的人格。如果孩子们都需要在冷静的环境中茁壮,在温情的氛围中蓬勃,那么最后一定能昂扬满怀地扬帆启程,在人生的道路上蓝天航行直济沧海,最后获得成功。


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